无锡日语培训|吉川学校是日语老师们的摇篮
发布:2022-5-31 17:46:10 点击:45
无锡日语培训|吉川学校是日语老师们的摇篮

无锡很多日语老师都出自吉川学校,那么如何才能成为一名老师,并且教好学生呢?
1、首先,对于初级基础阶段的授课
因学生大多数没有学过日语,对日语并没有感觉、对日本社会和日本文化几乎是一无所知,学生需要从零开始系统地学习日语。刚开始的时候,授课以模仿为主。例如,在讲授假名时,可以用唱歌的方法来让学生尽快掌握五十音图的顺序和发音。而且老师要常常鼓励学生,给机会让学生在大家面前勇敢而大胆地朗读课文和课外读物,使学生在愉快而轻松的学习环境中掌握好五十音图的发音。
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此外一个问题是单词。初级基础阶段的日语学习有许多单词要掌握,对许多学生来说是个巨大的挑战。有个别一些学生因此开始产生厌学情绪。针对这种情绪,作为老师要极力培养他们的兴趣,慢慢加以引导。老师在教授单词时要给学生信心,首先让他们明白:扎实掌握五十音图和单词的发音规则就能快速掌握单词的发音,不要像英语和汉语那样要“拼”才能读出来。
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除了让学生正确发音以外,对一些容易产生歧义的单词要解释,同时穿插一些有趣味性的单词活跃课堂气氛。也可以采用绕口令授课法或影视教学法等方法,让学生在轻松有趣的课堂氛围中记住单词。或者通过让学生朗读、背诵课文的方法, 使用这种方法,学生不仅能很快的记住单词,对课文的语法也能轻而易举的记住。
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2、中级提升阶段的授课
到此阶段,学生已拥有了基本的日语基础,单词和语法也有了一定的积累。不过,到了这个阶段,日语中难记的单词也多了起来,尤其是当用汉字词。日语中汉字占的分量比较大。通常来说,同一个汉字有几个不同的读音,相反的,同一个读音有几个相对应的汉字。在日语的汉字学习时, 采用联想式授课法,要求学生学会举一反三,展开丰富的想象力。在学生联想不到时老师可以采取提示或补充的方法来让学生记忆单词。
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在语法方面,因日语学习进入中级阶段,表达的句子会变得长起来。如何读懂和翻译长句,首先要求学生在学习日语的同时要不断提高自身的母语水平,通过阅读,把长句找出句子的主干来。通过这种把长句由繁到简,逐段内容剖析进行的训练方法,可做更多更进一步的练习,由于较容易做到,学生学习的信心会越来越足,有信心就可以提高学习的积极性和学习效率。
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3、优化授课方法
有关日语的授课方法,国内外都有很多。选择合适的授课法,除了上面所提到的根据教科书而定外,选取不同的授课方法并将它们优化成为自己的方法就显得更为重要。在此,本人就简单说说优化的一些思路。无论怎么说,在日语整体授课过程中,老师应善于引导学生入门,传道解惑,掌握难点,激发学生兴趣,启发思考,使学生主动、积极地学习,充分发挥学生的本身的主体作用。
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